Zwischen Politik Und Wissenschaft - Politikunterricht in Der OEffentlichen Diskussion (German, Paperback, Softcover Reprint of the Original 1st 1975 ed.)

Die politische Didaktik war bis vor wenigen Jahren fast ausschliesslich eine Sache der Didaktiker. Es gab die einschlagige Fachliteratur, es gab Namen, mit denen sich bestimmte Richtungen und Positionen verbanden, es gab Tagungen, auf denen sich dieselben Teilnehmer immer wieder begegneten. Zwar gibt es dies alles auch heute noch, doch hat sich ansonsten die Szene, auf der man sich uber politisches Lernen verstandigt, grundlich verandert. Politik-Richtlinien sind zu einem bevorzugten Thema bildungspolitischer Auseinandersetzung geworden, die Massenmedien nehmen lebhaften Anteil und uben starke Wirkungen aus, Elternverbande beziehen Stellung, Fortbildungsakademien im ganzen Land bestreiten ihre Programme damit, in den Landerparlamenten finden Hearings und Debatten statt, die politischen Parteien nehmen, alles uberschattend, die Problematik auf und machen sie zu Elementen poli tischer Auseinandersetzung um die Wahlergunst. Zum erstenmal ist in der Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland ein neues Phanomen sicht bar und wirksam geworden: Offentlichkeit. Es ist kein Zufall, dass dies zum Zeitpunkt geschah, als die politische Didaktik die Grundforderungen der Curriculumtheorie aufgriff und zu verwirklichen suchte. Es war die Forderung nach einer uber das bisher ubliche weit hinausgehenden Legitima tion fur Lehrplane und nach einer detaillierten Begrundung fur alle Lehrplanelernente. Darin steds. te auch die Hoffnung auf eine Verbesserung der Art und Weise, wie man zu einem Konsens uber Lehrplane kommen konnte."