Eine 8. Klasse der Gesamtschule entwickelt selbstandig Kleine Spiele - Theoretische Grundlagen - Planung - Durchfuhrung (German, Paperback)

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2,0, Institut fur Qualitatsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Es handelt sich hierbei um eine durchgefuhrte und ausgewertete Unterrichtseinheit. Aus Datenschutzgrunden habe ich die Namen der Schuler verandert und einige Fotos weggelassen, Abstract: Die Entwicklungsbedingungen heutiger Kinder und Jugendlicher haben sich in den letzten Jahrzehnten grundlegend verandert. Dies wirkt sich auf alle Lebensbereiche aus und zeigt sich auch in einem veranderten Spiel- und Bewegungsverhal-ten. Es betrifft vor allem die Qualitat des Spielens. Fruher wurde gemeinsam mit anderen auf der Strasse oder auf dem Hinterhof gespielt. Es dominierten bewe-gungsintensive (Sport-)Spiele. Das gemeinsame Spielen leistete einen wichtigen Beitrag zur Sozialisation und kam dem Bewegungsdrang der Kinder und Jugend-lichen nach. Heute spielen Kinder und Jugendliche anders. Die Grunde dafur liegen in den veranderten Lebensbedingungen. Insgesamt ist es heutzutage zu einer Verstummelung der Spielkultur gekommen. Die negativen Folgen sind mangelnde Selbstandigkeit, Eigenverantwortung, Ei-gentatigkeit, Teamfahigkeit und Kreativitat. Das Paradoxe ist, dass gerade diese Fahigkeiten in der heutigen Gesellschaft in besonderem Masse gefordert werden. Daher muss die Schule diesen Tendenzen entgegentreten. Gerade der Sportunterricht kann hier einen wichtigen Beitrag leisten, wenn neben Kommunikations- und Kooperationsfahigkeit auch Selbstandigkeit, Mitgestaltung, Kreativitat, Spass an der Bewegung, Fairness und Methodenkompetenz gefordert werden. Im Rahmen der hier vorgestellten Unterrichtseinheit entwickeln die Schuler selb-standig und eigenverantwortlich Kleine Spiele." Dies geschieht innerhalb eines schuler- und handlungsorientierten Unterrichts. Die Schuler arbeiten konstruktiv und kreativ in Gruppen zusammen. Ihnen wird dabei ein hohe